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| Ganador del concurso "Te invido a no fumar" |
Visita de la Educadora Social del Instituto y narraciones en primera persona sobre el hábito de fumar.
miércoles, 18 de junio de 2014
CONCURSO " NO FUMAR"
Visita de la Educadora Social del Instituto y narraciones en primera persona sobre el hábito de fumar.
jueves, 12 de junio de 2014
Experimentos
El equipo de Maribel tenía que usar una batería, unos cables, un clip y un tornillo. El objetivo era que un clip se pegara al tornillo.
El equipo de Álvaro tenía que hacer un experimento en el que un limón con una punta pinchada y una moneda de céntimo tenía que generar energía.
Esto es lo que tenía que hacer ( vídeo de youtube)
Ninguno de los dos equipo en su experiencia lo consiguió según comentan.
Ambos equipo ante su dificultad para completar el reto decidieron unirse. Ellos comentan que enredando, enredando consiguieron que la bombilla se encendiera.
Presenta un circuito eléctrico con una pila, bombilla, pinzas y cables. El resultado es una linterna.
Esta es la presentación del experimiento.
https://docs.google.com/presentation/d/1wmviAOJZn-4vC4W2GjEeaT6Nr2juyh9AYQCf1PqHT9U/edit#slide=id.g1879268d4_11
Durante la clase, después de ver un vídeo en youtube los alumnos han conseguido hacer el electroimán. Hasta que no lo han conseguido no han dejado de intentarlo.
He visto un grupo de alumnos colaborando e investigando con el objetivo de lograr un reto. El sentimiento es de alegría y unidad.
El experimento del limón no lo han conseguido.
Ilusionados han ido a las aulas de 5º y 6º para enseñar los productos que han generado.
De una clase de 5º se han traído un globo. Lo pasan fuerte por el brazo la cabeza y se les queda pegado. En el proceso de enseñar a otros compañeros también han aprendido algo nuevo.
El equipo de Álvaro tenía que hacer un experimento en el que un limón con una punta pinchada y una moneda de céntimo tenía que generar energía.
Esto es lo que tenía que hacer ( vídeo de youtube)
Ninguno de los dos equipo en su experiencia lo consiguió según comentan.
Ambos equipo ante su dificultad para completar el reto decidieron unirse. Ellos comentan que enredando, enredando consiguieron que la bombilla se encendiera.
Presenta un circuito eléctrico con una pila, bombilla, pinzas y cables. El resultado es una linterna.
Esta es la presentación del experimiento.
https://docs.google.com/presentation/d/1wmviAOJZn-4vC4W2GjEeaT6Nr2juyh9AYQCf1PqHT9U/edit#slide=id.g1879268d4_11
Durante la clase, después de ver un vídeo en youtube los alumnos han conseguido hacer el electroimán. Hasta que no lo han conseguido no han dejado de intentarlo.
He visto un grupo de alumnos colaborando e investigando con el objetivo de lograr un reto. El sentimiento es de alegría y unidad.
El experimento del limón no lo han conseguido.
Ilusionados han ido a las aulas de 5º y 6º para enseñar los productos que han generado.
De una clase de 5º se han traído un globo. Lo pasan fuerte por el brazo la cabeza y se les queda pegado. En el proceso de enseñar a otros compañeros también han aprendido algo nuevo.
TRABAJO DE IMANES
El grupo de Lucia nos ha demostrado que el polo Norte y Sur se atraen. Si unimos Sur+Sur y Norte+Norte se repelen.
Este es el enlace de la presentación.
https://docs.google.com/a/educarex.es/presentation/d/1jYqKD2HFUFtplxVSvkwUlrRlcBz5wkCuYPhLk5BsA8g/edit?usp=sharing
Este es el enlace de la presentación.
https://docs.google.com/a/educarex.es/presentation/d/1jYqKD2HFUFtplxVSvkwUlrRlcBz5wkCuYPhLk5BsA8g/edit?usp=sharing
jueves, 5 de junio de 2014
COMIC CREADOS EN CLASE
http://5apedromarquez.blogspot.com.es/p/comic.html
En este enlace están todos los cómic que hemos creado en el aula.
En este enlace están todos los cómic que hemos creado en el aula.
Visita al instituto
El martes, 3 de junio, hemos visita el instituto. Allí harán la mayoría de nuestros alumnos la Educación Secundaria Obligatoria.
La directora, el secretario y el jefe de estudios nos acompañaron durante la visita. También estaban entre nosotros los 6º de la Codosera.
La directora, el secretario y el jefe de estudios nos acompañaron durante la visita. También estaban entre nosotros los 6º de la Codosera.
jueves, 29 de mayo de 2014
miércoles, 21 de mayo de 2014
lunes, 19 de mayo de 2014
ORIENTACIONES PARA EL INSTITUTO
Hoy nos ha visitado Victoria del Equipo de Orientación para que hablaros del paso al instituto.
http://iescastillodluna.juntaextremadura.net/
Nos ha dejado este folleto:
http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/08/para-sacar-adelante-los-estudios.pdf
viernes, 9 de mayo de 2014
JUEGOS PARA PENSAR
Estos pequeños alambres, bien trabajados dan lugar a estos juegos de habilidad. Los han hecho el padre de una alumna. Le agradezco mucho que los comparta con nosotros.
sábado, 26 de abril de 2014
EXCURSIÓN A GRANADA
SIERRA NEVADA
Descenso en donut, bicicletas y paseo con raquetas.
Parque de la ciencias.
jueves, 10 de abril de 2014
POESÍA
PAREADOS
Sin saber que es un pareado
ya me lo he inventado.
Tengo un estuche
con sabor a chuches.
Un día me encontré un botón
que cagó un ratón.
Toñi, la maestra,
es tan mia como vuestra.
La reina vivía en el palacio
con el rey Ignacio.
Vino la princesa Ana
y se comió la manzana.
TERCETOS
El ratón
está en el cuarto
viendo la televisión.
Mi amiga Luisa
se compro una chaqueta
y la pago con la visa.
Tú crees que es sencillo
comprar en un bar
una coca-cola y un bocadillo.
Me encontré una vaca
en la plaza de mi casa
con mi tía Paca.
Mi abuela la barquera
se compró una mochila
de madera.
CUARTETOS
REDONDILLAS
COPLAS
Sin saber que es un pareado
ya me lo he inventado.
Tengo un estuche
con sabor a chuches.
Un día me encontré un botón
que cagó un ratón.
Toñi, la maestra,
es tan mia como vuestra.
La reina vivía en el palacio
con el rey Ignacio.
Vino la princesa Ana
y se comió la manzana.
TERCETOS
El ratón
está en el cuarto
viendo la televisión.
Mi amiga Luisa
se compro una chaqueta
y la pago con la visa.
Tú crees que es sencillo
comprar en un bar
una coca-cola y un bocadillo.
Me encontré una vaca
en la plaza de mi casa
con mi tía Paca.
Mi abuela la barquera
se compró una mochila
de madera.
CUARTETOS
REDONDILLAS
COPLAS
domingo, 30 de marzo de 2014
ACTIVIDADES LUNES 31 DE MARZO
Necesitaremos conexión a internet y unos auriculares.
PROYECTO "ADOPTA UN MONUMENTO"
4ª ACTIVIDAD Comprensión lectora y redacción escrita.
1º Ejercicio. Pincha en los siguientes enlaces e lee la información relativa al proyecto "Adopta a un Monumento"
http://cppedromarquez.juntaextremadura.net/
http://cppedromarquez.juntaextremadura.net/index.php/proyectos/adopta-un-momunento
2º Ejercicio. Pincha en el documentos de google drive compartido que he creado y responde a las
preguntas. Pon tu nombre y ten cuidado de no borrar las respuestas los compañeros.
https://docs.google.com/document/d/1yFkZnFlOuYaBg91GnB8EEeUG0eMN19ZsZ2sgv_B0zEg/edit
3º Ejercicio. Reflexiona sobre tu capacidad para comprender lo que lees. ¿Cuánto tiempo has dedicado a la lectura? ¿Cuántas veces los has leído? ¿Has respondido a todas las preguntas? ¿Cuántas veces has necesitado leer el texto para responder a las preguntas? ¿Has entendido lo que leías? ¿Están las respuestas en el texto? ¿Entiendes todas las palabras? ¿Qué has hecho si no entendías alguna palabra? ¿Has leído los textos de forma rápida o lenta? Cuándo no entiendes algo ¿ Qué haces?. Escribe tu reflexión en el documento de drive anterior.
4º Ejercicio. Escribe algunas claves, consejos para ayudar a los compañeros a comprender lo que leen. Escribe los consejos para tus compañeros en el drive anterior. Puede ayudarte ver lo que los compañeros están haciendo.
PROYECTO "MI AMIGA CONSTANCIA"
Actividad 13. Cuales son mis metas.
Ejercicio 1. Visualiza estos videos.
https://docs.google.com/document/d/1ksoLiBioCbZx3hVbWKaQ5yMx0atn3sLAYcaD0h6dO3w/edit
https://www.youtube.com/watch?v=o_cb5G08Fy0
https://www.youtube.com/watch?v=vsFERoAz448
https://www.youtube.com/watch?v=RSISJHOmbPY
Ejercicio 2. Completa este cuadro,
Mis metas para el curso 2013/14 son:Nombre:
Fecha:
Mis metas para este año escolar son:
1....................................................
2....................................................
3....................................................
¿Cómo pienso que las voy a lograr?
......................................................
Voy a pedir ayuda a:
......................................................
Como me gustaría verme dentro de 10 años
---------------------------------------------------
Como me gustaría verme dentro de 20 años
-------------------------------------------------
Ejercicio 2. Elige a dos compañeros de clase. Habla con ellos sobre sus metas, que es lo que quieren conseguir, ha donde quieren llegar....
Ejercicio 3.¿ Piensas que tus compañeros conseguirán sus metas?.¿Qué están haciendo bien? ¿Qué están haciendo mal? Reflexiona sobre ello y escribelo en este documento de texto. Piensa que lo que pretendemos es aprender de forma conjunta. Tú opinión y reflexión son importantes.
https://docs.google.com/document/d/1ksoLiBioCbZx3hVbWKaQ5yMx0atn3sLAYcaD0h6dO3w/edit
MATEMÁTICAS
Actividad: Areas y perímetros.
1ºEjercicio: Visualiza
https://www.youtube.com/watch?v=_Js2D7lrbTA
2º Ejercicio: Visita el siguiente enlace y juega con las actividades interactivas.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=196087
http://joaquincarrion.blogspot.com.es/p/figuras-planas.html
2º Ejercicio. Busca actividades interactivas sobre áreas y perímetros. Selecciona las que más te gustas y compartelas con tus compañeros en el siguiente documentos de drive.
https://docs.google.com/document/d/1BvqiUevCPq1jS7DO9Z5zPIwdZ6lb2orGSRgfm1cOPFA/edit
PLáSTICA
Actividad: Clases de dibujo para futuros artistas.
1º Ejercicio: Lee la información del enlace:
http://www.aulaplaneta.com/2014/03/28/recursos-tic/how-to-draw-a-head-una-clase-de-dibujo-para-futuros-artistas/?utm_source=plus.google.com&utm_medium=pubint&utm_campaign=rr
2º Visualiza el video.
http://media.academyart.edu/freeclass/
3º Elige un compañero de la clase y pinta su cara en un folio. Los resultados los subiremos al blog del aula.
Este método pretende ser activo y colaborativo. El objetivo central es desarrollar su capacidad para aprender a aprender con autonomía e iniciativa personal, busco que descubran como auto-aprender.
PROYECTO "ADOPTA UN MONUMENTO"
4ª ACTIVIDAD Comprensión lectora y redacción escrita.
1º Ejercicio. Pincha en los siguientes enlaces e lee la información relativa al proyecto "Adopta a un Monumento"
http://cppedromarquez.juntaextremadura.net/
http://cppedromarquez.juntaextremadura.net/index.php/proyectos/adopta-un-momunento
2º Ejercicio. Pincha en el documentos de google drive compartido que he creado y responde a las
preguntas. Pon tu nombre y ten cuidado de no borrar las respuestas los compañeros.
https://docs.google.com/document/d/1yFkZnFlOuYaBg91GnB8EEeUG0eMN19ZsZ2sgv_B0zEg/edit
3º Ejercicio. Reflexiona sobre tu capacidad para comprender lo que lees. ¿Cuánto tiempo has dedicado a la lectura? ¿Cuántas veces los has leído? ¿Has respondido a todas las preguntas? ¿Cuántas veces has necesitado leer el texto para responder a las preguntas? ¿Has entendido lo que leías? ¿Están las respuestas en el texto? ¿Entiendes todas las palabras? ¿Qué has hecho si no entendías alguna palabra? ¿Has leído los textos de forma rápida o lenta? Cuándo no entiendes algo ¿ Qué haces?. Escribe tu reflexión en el documento de drive anterior.
4º Ejercicio. Escribe algunas claves, consejos para ayudar a los compañeros a comprender lo que leen. Escribe los consejos para tus compañeros en el drive anterior. Puede ayudarte ver lo que los compañeros están haciendo.
PROYECTO "MI AMIGA CONSTANCIA"
Actividad 13. Cuales son mis metas.
Ejercicio 1. Visualiza estos videos.
https://docs.google.com/document/d/1ksoLiBioCbZx3hVbWKaQ5yMx0atn3sLAYcaD0h6dO3w/edit
https://www.youtube.com/watch?v=o_cb5G08Fy0
https://www.youtube.com/watch?v=vsFERoAz448
https://www.youtube.com/watch?v=RSISJHOmbPY
Ejercicio 2. Completa este cuadro,
Mis metas para el curso 2013/14 son:Nombre:
Fecha:
Mis metas para este año escolar son:
1....................................................
2....................................................
3....................................................
¿Cómo pienso que las voy a lograr?
......................................................
Voy a pedir ayuda a:
......................................................
Como me gustaría verme dentro de 10 años
---------------------------------------------------
Como me gustaría verme dentro de 20 años
-------------------------------------------------
Ejercicio 2. Elige a dos compañeros de clase. Habla con ellos sobre sus metas, que es lo que quieren conseguir, ha donde quieren llegar....
Ejercicio 3.¿ Piensas que tus compañeros conseguirán sus metas?.¿Qué están haciendo bien? ¿Qué están haciendo mal? Reflexiona sobre ello y escribelo en este documento de texto. Piensa que lo que pretendemos es aprender de forma conjunta. Tú opinión y reflexión son importantes.
https://docs.google.com/document/d/1ksoLiBioCbZx3hVbWKaQ5yMx0atn3sLAYcaD0h6dO3w/edit
MATEMÁTICAS
Actividad: Areas y perímetros.
1ºEjercicio: Visualiza
https://www.youtube.com/watch?v=_Js2D7lrbTA
2º Ejercicio: Visita el siguiente enlace y juega con las actividades interactivas.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=196087
http://joaquincarrion.blogspot.com.es/p/figuras-planas.html
2º Ejercicio. Busca actividades interactivas sobre áreas y perímetros. Selecciona las que más te gustas y compartelas con tus compañeros en el siguiente documentos de drive.
https://docs.google.com/document/d/1BvqiUevCPq1jS7DO9Z5zPIwdZ6lb2orGSRgfm1cOPFA/edit
PLáSTICA
Actividad: Clases de dibujo para futuros artistas.
1º Ejercicio: Lee la información del enlace:
http://www.aulaplaneta.com/2014/03/28/recursos-tic/how-to-draw-a-head-una-clase-de-dibujo-para-futuros-artistas/?utm_source=plus.google.com&utm_medium=pubint&utm_campaign=rr
2º Visualiza el video.
http://media.academyart.edu/freeclass/
3º Elige un compañero de la clase y pinta su cara en un folio. Los resultados los subiremos al blog del aula.
Este método pretende ser activo y colaborativo. El objetivo central es desarrollar su capacidad para aprender a aprender con autonomía e iniciativa personal, busco que descubran como auto-aprender.
miércoles, 26 de marzo de 2014
ACTIVIDAD DE ROBOTICA
Quería recomendar esta actividad. Aquí tenéis toda la información. Espero que participéis.
viernes, 14 de marzo de 2014
jueves, 13 de marzo de 2014
ZONA ZEPA
ZONA DE ESPECIAL PROTECCIÓN DE AVES (ZEPA)
Alburquerque es zona ZEPA.
Una de las aves de especial protección es el cernícalo primilla ( más pequeño que el cernícalo común).
Acaban de llegar a nuestro pueblo para criar. Anidan en los tejados y en los mechinales de las paredes.
Quería que lo conocierais porque es el primer paso para protegerlo.
http://www.youtube.com/watch?v=pclYndZNi6M
Alburquerque es zona ZEPA.
Una de las aves de especial protección es el cernícalo primilla ( más pequeño que el cernícalo común).
Acaban de llegar a nuestro pueblo para criar. Anidan en los tejados y en los mechinales de las paredes.
Quería que lo conocierais porque es el primer paso para protegerlo.
http://www.youtube.com/watch?v=pclYndZNi6M
miércoles, 12 de marzo de 2014
PINTURA RUPESTRES DEL RISCO DE SAN BLAS
Declaradas Monumento Nacional en 1943.
Son pinturas esquemáticas que pertenecen a la Edad del Bronce(Neolítico)
Proyecto adopta un monumento:
http://cppedromarquez.juntaextremadura.net/index.php/proyectos/adopta-un-momunento
ACTIVIDADES 3º CICLO
1 Actividad: Pinturas rupestres
1ºejercicio: Vemos las pinturas en internet de la cruz de San blas.
2º ejercicio: Situamos en el pasillo papel continuo y todos los miembros del ciclo pintamos los dibujos esquemáticos que hemos visto.
3º ejercicio: cocina creativa. Hacemos canapés para el aperitivo del acto de adopción.
2º Actividad: Herramientas prehistoricas.
1ºEjercicio:Serie "Erase una vez el hombre" El hombre de cromagnon.
2ºEjercicio:Vemos y tocamos herramientas prehistóricas (puntas de lanzas, cuchillos, rascador...)
3º Actividad. Vestimenta y baile prehistórico
Acto de apadrinamiento:
En el acto de adopción del monumento han realizado una danza prehistórica.
viernes, 7 de marzo de 2014
miércoles, 5 de marzo de 2014
Versos acrósticos
(Lo estamos elaborando)
Al amanecer
Iglesias cantando
Toda la gente oyendo sus campanas
Aman las iglesias y van por las mañanas
No dejan de rezar
Al amanecer.
Mi estrella es muy bonita
Al amanecer se ilumina
Raquel se llama
Tu estrella es fugaz
A la demás no las hace estelar
Jaguar se llama mi perro,
Aunque se llame así,
viendolo no lo es,
iglesia se apellida mi hermano,
enrique se llama él y toda la tarde
riéndonos nos la pasamos en el andem.
J.E
Caen lágrimas de su lagrimal
La niña ríe,juega,salta
Ama a su mamá.
Ríe y vuelve a llorar
Ama a su mamá.
Lulu aveces la llaman
Una chica que le encantan las mates
Con Aitana se lleva de marvillas
Imagina ser psicologa
Ayuda los demás.
m.c
Van volando los pajaros
al amanecer siguen cantando,
nadie quiere oirlo,los pajaros se van al nido.
En su nido ellos duermen hasta por la mañana,
solo se levantan con el canto de su mama.
aunque ellos siguen cantando.
Aitana.
Tiene el sol en la cara,
o la luna en el corazón,
ñu se llama el sol e
Irene se llama la luna.
Iván.
Porque al despertar,
espero que despiertes,
pueblo ostal,
espero que seas feliz.
Juan carlos.
Al anochecer
busca el sol
el sitio donde
lamentar su dolor.
Alexander.
Al anochecer
la luna
busca la estrella
a donde se ira la estrella
María G
Papa no sabe que hacer
mama le da consejo
papa ya se entera
mama se alegra
Sergi
Jabalí maté ayer
a los perros temen
voces y gritos se oyen
ipnoran el tiro
Alvaro.
Amigo grande como la
Luna.
Vamonos hacia
Almeria.para que para estar
rondando.Y a Madrid con el
Oso del Madroño.
J.A
Con una flor.
Amanecía el día.
Ramas florecidas.
Moradas y amarillas.
Entonces allí estaba.
No era el sol ni la mañana.
M.I.B
Isla se llama mi prima
Serpiente se escucha
Al amanecer.
Andrea.
Mi hermano
imagina que
gana a
un
extraterrestre
loco.
XAVI.
Aventuras divertidas
le gusta a el
eleva las manos el
xilófono le gusta tocar
al amanecer el sol
no te opongas
de lo que te da
es maravilloso
respectamente
Miguel
Al amanecer
Iglesias cantando
Toda la gente oyendo sus campanas
Aman las iglesias y van por las mañanas
No dejan de rezar
Al amanecer.
Mi estrella es muy bonita
Al amanecer se ilumina
Raquel se llama
Tu estrella es fugaz
A la demás no las hace estelar
Jaguar se llama mi perro,
Aunque se llame así,
viendolo no lo es,
iglesia se apellida mi hermano,
enrique se llama él y toda la tarde
riéndonos nos la pasamos en el andem.
J.E
Caen lágrimas de su lagrimal
La niña ríe,juega,salta
Ama a su mamá.
Ríe y vuelve a llorar
Ama a su mamá.
Lulu aveces la llaman
Una chica que le encantan las mates
Con Aitana se lleva de marvillas
Imagina ser psicologa
Ayuda los demás.
m.c
Van volando los pajaros
al amanecer siguen cantando,
nadie quiere oirlo,los pajaros se van al nido.
En su nido ellos duermen hasta por la mañana,
solo se levantan con el canto de su mama.
aunque ellos siguen cantando.
Aitana.
Tiene el sol en la cara,
o la luna en el corazón,
ñu se llama el sol e
Irene se llama la luna.
Iván.
Porque al despertar,
espero que despiertes,
pueblo ostal,
espero que seas feliz.
Juan carlos.
Al anochecer
busca el sol
el sitio donde
lamentar su dolor.
Alexander.
Al anochecer
la luna
busca la estrella
a donde se ira la estrella
María G
Papa no sabe que hacer
mama le da consejo
papa ya se entera
mama se alegra
Sergi
Jabalí maté ayer
a los perros temen
voces y gritos se oyen
ipnoran el tiro
Alvaro.
Amigo grande como la
Luna.
Vamonos hacia
Almeria.para que para estar
rondando.Y a Madrid con el
Oso del Madroño.
J.A
Con una flor.
Amanecía el día.
Ramas florecidas.
Moradas y amarillas.
Entonces allí estaba.
No era el sol ni la mañana.
M.I.B
Isla se llama mi prima
Serpiente se escucha
Al amanecer.
Andrea.
Mi hermano
imagina que
gana a
un
extraterrestre
loco.
XAVI.
Aventuras divertidas
le gusta a el
eleva las manos el
xilófono le gusta tocar
al amanecer el sol
no te opongas
de lo que te da
es maravilloso
respectamente
Miguel
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